Crèches Kiddies Mertzig

Spazieren und Kastanien sammeln

Offre pédagogique

01.10.2020
publié par


Wir gehen fast jeden Tag nach draußen und die Kinder freuen sich riesig.
Nach dem Frühstück ziehen wir uns Wetter gerecht an und gehen raus. Diesmal sind wir zum Fußballfeld gegangen und haben einen Kastanienbaum entdeckt. Wir haben mit den Kindern die Kastanien gesammelt, und in den Kinderwagen gelegt.Die Kinder hatten sehr viel Spaß beim sammlen. Auf dem Weg zurück haben sich die Kinder weiterhin mit den Kastanien beschäftigt und erforscht. Wir haben die Kastanien mit zur Kita genommen sodass sie sich auch noch in der Kita damit befassen können. Dort können sie mit den Kastanien spielen.

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Entraide

Offre pédagogique

18.09.2020
publié par Daianira Pinto Duarte

Les enfants observent attentivement les plus grands (soit les adultes, soit un enfant plus grand que lui), et puis ils repètent les memes gestes ou comportements dans leur quotidien.

Par exemple, c'est un enfant du groupe Midi qui a aidé un plus petit du groupe Mini à mettre ses chaussures - et plus ou moins 6 mois après, on a vu le meme enfant chez les minis qui aide à son tour un plus petit à mettre ses chaussures. 

On favorise beaucoup l'entraide dans notre crèche :
- en permettant aux différents groupes de passer des moments en commun (les petits aiment regarder les plus grands, et les grands aiment s'occuper des plus petits)
- en laissant les enfants faire seuls, sous notre regard bienveillant
- en prenant le temps

Nous avons pu observer que les enfants sont très généreux et autonomes, il faut leur faire confiance :-)

 

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Sonnecreme opdroen

Offre pédagogique

04.08.2020
publié par Laura Goergen


Befiert mir eraus ginn wärend den Summerdeeg, ass et wichteg fir Grouss an Kleng d´Haut ze schützen an Sonnecrème opzedroen. Mir hunn séier den Reflex sou Klengegkeeten ze iwwerhuelen an d´Kanner anzecrèmen. Am Grupp vun den Maxien konnt een ganz séier erkennen dass d´Kanner erwäänt hunn sech selwer wëllen Crème opzedroen. Fir och mat deenen Klengegkeeten d´Autonomie ze erméiglechen, kann sech all Kand d´Sonnecrème selwer huelen an domat ancrèmen. Natierlech stinn mir hinnen bei Säit fir ze hëllefen an ze kucken op iwwerall genuch Crème ass. Bei den Sortien wou déi Grouss an déi Kleng mussen ugedoen an agecrèmt ginn, hunn déi Grouss fräiwëlleg d` Initiativ ergraff déi méi Kleng anzecrèmen oder hinnen dobäi ze hëllefen.

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cours d'eau : expériences

Offre pédagogique

30.07.2020
publié par Clémentine Van Laere

Nous avions été jouer dans le cours de le mois précédent et avions promis y retourner : voilà chose faite!

Cette fois, nous avons pris des jouets avec : balles en tissus ou en plastique, canards en plastique, gobelets "à trous", ... L'objectif était de mettre à disposition des enfants ces jouets, voir ce qu'ils allaient en faire et surtout voir leur réaction : l'objet allait-il couler ou flotter, rester ici ou partir avec le courant? C'était très intéressant de voir l'étonnement et l'amusement chez les enfants, et d'observer qu'ils comparaient les réactions des objets dans l'eau :-)

Comme les enfants étaient pour la plupart "grands", ils ont pu mettre des mots sur les réactions des objets dans l'eau.

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Mir bauen eng Hiel

Offre pédagogique

27.07.2020 - 25.09.2020
publié par Laura Goergen


Am Sall vun den Maxien leien kessen an ennerschidlechen Gréissten. D´Kanner huellen sech d`Kessen an stellen se op. Aus 4 Kessen ginn dann 4 Wänn vun engem Haus wat si selwer zesummenreckelen. Munschmol ginn mir dann och gefrot eng Decken dorop ze lehen sou dass dei wei en Daach bedecken soll.
Als dunn eng grouss Kartonskescht zur Verfügung stoung, hunn d`Kanner dei genotzt als Haus an Hiel. Fir dei ze verschéineren konnten Kanner dei umolen awer och mat lauter verschiden Pechbiller bepechen.

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Mir ginn op d´Spillplaatz

Offre pédagogique

22.07.2020
publié par Laura Goergen


D´Spillplaz erméiglecht den Kanner eng Platz wou si sech kierperlech ausliewen kennen. Meeschtens ass fir Grouss an Kleng eppes dobäi. Et stinn ënnerschiddlech Gerüster zur Verfügung déi den Kanner erméiglecht sech och hiren kierperlechen Grenzen auszesetzen. Et stinn Rutschbanen zur Verfügung wat fir d´Kanner en risegen Spaass bedeit. Sie hunn awer och Sandkëschten oder Waasserbunnen wou si och Erfarungen mat natierlechen Géigestänn maachen. Bei eis zu Mäerzeg stinn puer Spillplazen zur Auswiel wou mir mat den Kanner zesummen entscheeden kennen weieng mir besichen.

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Faire de la Peinture

Offre pédagogique

20.07.2020 - 21.07.2020
publié par Silvia Rodrigues


Lors des moments plus propices aux activités, nous proposons aux enfants plusieurs choix, comme faire de la peinture ,colorier, sortir, jeux libres... Les enfants décident eux-memes de ce qu´ils veulent faire comme activité.

La peinture offre plein de possibilités aux enfants : en changeant les outils, les supports, les méthodes, la consistance de la peinture, l'endroit où on peint, ... l'activité "peinture" est toujours différente!

 C´est là que l'imagination de chaque enfant peut s'exprimer!

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observation "période covid" : aller dehors

Offre pédagogique

01.07.2020 - 15.09.2020
publié par Clémentine Van Laere


Durant la période "covid", les règles sanitaires plus strictes nous imposent une gestion différente de nos groupes. Nous allons profiter du journal de bord pour prendre note de certaines observations positives et en tenir compte à l'avenir.

Ici, nous parlerons du temps passé à l'extérieur. En effet, dans les recommandations ministérielles actuelles, les enfants doivent passer un maximum de temps possible à l'extérieur de la structure. Chez Kiddies, nous sortons déjà quotidiennement, cela n'a donc pas été un problème. Nous avons toutefois évité les plaines de jeux et avons essayé de varier un maximum les plaisirs, nous avons donc privilégié :

- le contact direct avec la nature : dans la foret ou dans les parcs, les enfants ont pu jouer librement avec les éléments naturels (terre, cailloux, herbes, fleurs, branches, troncs, feuilles, etc.), observer avec des loupes, écouter, sentir, etc.

- l'exploitation des structures installées dans la communes (petits moulins à eau, fermes, cours d'eau, promenades aménagées, etc.)

- l'utilisation de notre grand jardin : nous l'utilisons assez peu en temps normal, mais nous en avons bien profité ces derniers temps. Comme il n'est pas aménagé, il permet aux éducatrices et aux enfants d'exploiter l'espace selon les envies. Nous avons à chaque fois sorti des jeux différents pour que chacun puisse trouver son bonheur, et nous avons pu constater que cela a bien fonctionné. Les jeux sont mis à disposition des enfants, sans contrainte. Les enfants passent de l'un à l'autre, ne se les disputent pas, discutent pour se les partager, attendent leur tour, jouent ensemble, .... ou ne jouent pas du tout car observent les passants, touchent l'herbe, écoutent les oiseaux, ... Et nous avons constaté un réel intéret pour l'eau en général, encore et toujours!

Cela nous conforte dans l'idée de l'aménagement futur de ce jardin que nous avions imaginé, à savoir : continuer à garder une multitude de jeux différents (voitures, cones, cerceaux, tunnel, balles, piscine, ...) que nous rangerons dans un abris de jardin, garder  un minimum de bacs potagers (les enfants aiment s'occuper des plantes), installer des "bacs sensoriels" (terre, eau, cailloux, feuilles, branches, ... selon la saison, les envies des enfants, etc.), garder une petite structure où les enfants peuvent grimper et/ou se cacher, et garder un bel espace dégagé pour permettre aux enfants de courir, se rouler, crapahuter à 4 pattes, etc.

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Observation "période covid" : les salles

Offre pédagogique

01.07.2020 - 30.09.2020
publié par Clémentine Van Laere


Chez Kiddies.mertzig, nous avons habituellement des "coins" dans nos salles : le coin jeux de role, le coin construction, le coin calme, le coin motricité, le coin bricolage, ...
Ces coins ont été modifiés avec le temps et selon les enfants : notre travail d'éducatrices consiste aussi à observer comment les enfants utilisent l'espace et comment ils interagissent dans cet espace. Un groupe d'enfant n'étant pas l'autre, des petits changements ont donc été effectués.
Le matériel dans chaque coin est à disposition libre des enfants et/ou rangé dans des boites au contenu clairement identifiable (petite fenetre, étiquette, ...).

Il se trouve que pendant cette période particulière, nous ne pouvons garder que du matériel ou des jeux facilement désinfectables quotidiennement - tout autre matériau est à proscrire. Nous avons donc supprimé une bonne majorité du matériel pour garder l'essentiel et le plastique.

Nous parlerons des observations faites de l'utilisation du matériel par les enfants dans un autre post, ici nous voulions souligner l'importance des "coins" :

Nous nous sommes rendu compte que les enfants avaient bien intégré le fait de savoir où se trouvent les choses et où ils peuvent faire certaines choses ou pas. Ils savaient par exemple que le coin calme était fait pour se reposer, lire un livre ou faire un calin. Ils savaient où trouver le train avec lequel ils avaient envie de jouer, ou les vetements de la poupée dont ils s'occupaient.

Aujourd'hui, avec l'aménagement particulier des salles, nous pouvons observer que les enfants sont perdus : ils ne trouvent pas les choses qu'ils cherchent, ils ne rangent plus aussi facilement après avoir utilisé du matériel, ils manipulent pour certains à nouveau les livres n'importe comment, ils ont tendance à courir partout,... La structure et les habitudes qui avaient été ancrées en chacun a disparu. Alors oui, les enfants se sont vite adaptés à la nouvelle situation, ils ont vite "rebondi", mais tout ceci nous prouve bien que les enfants ont besoin de repères, de structure. Cela nous conforte dans l'idée de continuer à structurer nos salles telles qu'elles l'étaient avant, dès que possible... Nous essayons actuellement et dans la mesure du possible de trouver des astuces pour réintégrer l'idée des coins et pour donner aux enfants une structure telle qu'ils la connaissaient "avant covid".

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jeux d'eau

Offre pédagogique

25.06.2020
publié par Daianira Pinto Duarte


Ils fait très chaud aujourd'hui, alors on profite de la piscine! Mais tout d'abord, pour notre sécurité, on met de la crème solaire, des casquettes, on prend une petite gourde d'eau et on est prets.
Progressivement les petits maitrisent l'espace, et commencent à jouer librement. 
Sauter dans l'eau, taper dans l'eau avec les mains ou les pieds, faire des transvasements, faire des expériences (essayer d'attraper l'eau, par exemple), sont des activités qui permettent à la fois de s'amuser et de développer l'autonomie motrice des enfants, tout en apprenant un tas de choses!

Ajout : nous permettons aux enfants de jouer avec l'eau à l'intérieur aussi, dans la piscine si il y a trop de soleil / trop de vent, dans un bac pour jouer à transvaser, dans l'évier pour laver des jouets, etc. Nous répondons ainsi à leur besoin de manipuler l'eau sans qu'ils ne jouent spécialement dans les évier au moment de se laver les mains ou de se brosser les dents.

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