Maison Relais Précoce Olm
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Nadia Sandini & Yasmine Schonckert |
| Nom du groupe | Précoce |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
- Eiser Kreativitéit freien Laf loossen - Selwer Entscheedungen huelen (punkto Faarf, Dekoratioun) - Eisem Papp en flotten Kaddo maachen |
| Nombre d'enfants | 11 |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique |
Um Elterenowend, zesummen mam Léierpersonal, hunn mir den Fonctionnement vun eiser Maison Relais unhand vun enger Power Point Presentatioun erkläert. Mir hunn ausserdeem déi wichtegst Informatiounen zesummegepaakt wei d'Horairen, d'Absencen, d'Inscriptiounen an den Oflaf vun der Mëttesstonn, den Aktivitéiten an den Vakanzen, fir der just e puer ze ernimmen.
Zum Schluss vun der Presentatioun huet d'ganz Equipe vun der Maison Relais sech och nach virgestallt.
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | D'Equipe vun der Maison Relais |
| Nom du groupe | Précoce |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Oppen, transparent sinn no baussen - Den Elteren méi no leen wat eng Maison Relais ass, wat mir maachen an wichteg Informatiounen matdeelen - Mat den Elteren an d'Gespréich kommen an ob laang Sicht eng Relatioun mat hinnen opbauen - Vertrauen schafen |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) Parent(s) |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Malou Bertemes |
| Nom du groupe | Précoce |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
- All de Kanner d'Gefill ze ginn dozou ze gehéieren - Hier Individualitéit ervir ze hiewen an ze weisen dass all Kand anescht ass - Weisen dass net all Kand déi selwecht Virstellung vun eppes huet - Dekoratioun vum Sall |
| Nombre d'enfants | 8 |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Yasmine Schonckert |
| Nom du groupe | Précoce |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
- Mateneen kommunizéieren dass déi aner mech verstinn - Wëssen wei meng Kollegen heeschen - Gruppendynamik fuerderen |
| Nombre d'enfants | 12 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Langue, communication et médias |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | d'Equipe |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Zesummenaarbescht mat den Elteren Aktiv Participatioun |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Participation active des enfants/parents | Mir hunn 2 Atelieren ugebueden wou Elteren zesummen mat hiere Kanner Ouschtereeër aus Styropor fierwen an en Ouschterhues bastelen konnten. D'Material esou wéi och eng Uleedung stoug bereed. D'Kanner hunn den Dag virdrun gehollef Kuch ze baken, den mir op eisem Ouschterkaffi ugebueden hun. Och un der Dekoratioun waren d'Kanner bedeelegt. Mir stoungen den Elteren natierlech och zur Säit an hu vun der Sitatioun profitéiert flott Gespréicher mat hinnen ze féieren. |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sally |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Créer une image printanière - Utilisation des matériels de coloriage - savoir attendre et respecter les enfants - coopération entre les enfants et aide en cas de besoin |
| Nombre d'enfants | 8 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sally |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Manipulation des briques de Kapla Construire de différents objets (prénom, construction d'une maison et d'une tour, ballon, fusée,...) Experimenter avec les aimants |
| Nombre d'enfants | 6 |
| Champs d'action (max.: 4) | Sciences et techniques Education plurilingue Inclusion |
| Type | Espace / lieu |
| Responsable(s) | l'équipe |
| Type | Espace / lieu |
| Responsable(s) | l'équipe |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sally |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Ueberlegen von Lösungsansätzen Achtsamkeit Dokumentieren von Lösungen Verantwortungsvoller Umgang mit den angebotenen Materialien |
| Nombre d'enfants | 7 |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Sciences et techniques Education plurilingue |
