Crèches Kiddies Mertzig
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | équipe |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - découvrir la nature au fil des saisons - se dépenser, marcher, courir, sauter,... et prendre conscience de son corps, de ses limites, de ses forces - profiter et s'amuser |
| Champs d'action (max.: 4) | Mouvement, conscience corporelle et santé Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | équipe |
| Nom du groupe | Bébés et grands |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Apprendre et découvrir plusieurs langues et la langue maternelle; -Ouverture à différents langues et cultures; -Apprentisage en Partenariat; -Développement cognitif; |
| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Ac |
| Nom du groupe | Groupe des Bébés |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Explorer des nouvelles techniques de peinture Faire sentir a l'enfant des nouvelles sensations Montrer des nouveaux matériaux et les différentes couleures |
| Champs d'action (max.: 4) | Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | A.C.; V.B. |
| Nom du groupe | Mini |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Mer hun een Cadeau fir Pappendaag gemach, fir den Pappen eng Freed zemaachen an zeweisen, dass mer un sie denken. |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Nombre d'enfants | 4 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | équipe |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - ouverture de notre structure aux parents - rencontre informelle - instauration d'une relation de confiance - partage d'un moment convivial parents/enfants/équipe |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Participation active des enfants/parents | voir "description" |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | équipe |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Accueil des papas dans notre structure - partage d'un moment convivial - moments d'échanges informels - instauration d'un climat de confiance |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Participation active des enfants/parents | voir "description" |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | A.C; V.B; C.V.L. |
| Nom du groupe | Mini an Maxi |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Fir den Gebrauch vun den Sensorikfläschen hunn mir folgend Zieler: - D´Kanner zum Gespréich ureegen (Weien Faarwen gesäis du?...) |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maxis |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Voir "description" |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | CVL KF MZ |
| Nom du groupe | Maxi |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - activité plurilingue : développer le goût des langues et du vocabulaire - développer le sens musical et la mémoire - apprentissage de la patience : j'attends mon tour :-) - développer le sens de l'observation |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Education plurilingue |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maxis |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - développer le plaisir du livre (écouter une histoire, regarder les images, raconter ce que l'on voit,...) - développer un vocabulaire bilingue |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Education plurilingue |
