Maison Relais Précoce Olm
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Nikkie Bérénice |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Faarwen kennenléieren -Hierschtdekoratioun fir de Sall hierstellen -Pràzisioun beim Schneiden -Konzentratioun |
| Nombre d'enfants | 15 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Catia |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Favoriser le mouvement, Apprendre à encourager les copains qui cherchent la couleur correspondante, Travail d'équipe en passant par le jeu, Reconnaître les couleurs et les nommer en luxembourgeois ainsi qu'en français, tout en s'amusant, on apprend à dire les noms dans 2 langues. |
| Nombre d'enfants | 8 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Mouvement, conscience corporelle et santé Inclusion |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | Bérénice, Nikkie, Sally |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Informer les parents sur les aspects importants tel que règlement, présences etc Passer un moment chaleureux ensemble Etablir une relation avec les parents |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) Parent(s) |
| Participation active des enfants/parents | Les parents ont été invité par l'école précoce à une soirée d'information qui avait comme contenu de transmettre toutes les informations concernant le fonctionnement, le règlement et le personnel de l'école, mais aussi de la maison relais. Après la partie théorique nous sommes passés à un échange actif avec les parents oU ils ont pu poser tout genre de questions. |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | d'équipe |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Visualiséieren vun den eenzelne Statiounen Ziehlen léieren Sozial Kompetenzen Ouni Sproochbarrièren Ofleef erléieren Selbstständegkeet |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Education plurilingue |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sally Nikkie |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Choix seng eegen Kaart individuell ze gestalten -Feinmotorik beim Molen développéieren -Wert vu Pappendag erklären -Kenneléieren vun de Kanner |
| Nombre d'enfants | 20 |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique Education plurilingue |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | ganz Equipe |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Visualiséieren vun de Gebuertsdeeg unhand vu Fotoen mam Gebuertsdatum Wäertschätzung vun all Kand Décoratioun vum Sall |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Bérénice, Nikkie, Malou, Bianca, Catia, Sally |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Mir léieren eis ennerteneen kennen -Nimm verhalen an zouuerdnen |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Education plurilingue |
| Type | Projet pédagogique |
| Responsable(s) | l'équipe |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | language (voir éducation plurilingue) utiliser sa voix comme moyen d'expression corporelle et émotionelle coordination de mots et gestes accompagnant la chanson mémoriser un répertoire de chansons et comptines |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Education plurilingue Inclusion |
| Type | Projet pédagogique |
| Responsable(s) | Bérénice, Catia, Nicole Baus, Bianca, Laura, Nicole Perl |
| Nom du groupe | Groupe précoce Olm + cycle1 Kehlen |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans 4-6 ans 6-8 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | L’enfant apprendra à : - respecter l’autre, ne pas le juger, ni le dénigrer, - prendre du plaisir à partager avec les autres, son expressivité, sa créativité, son imagination… - prendre des initiatives personnelles et respecter celles des autres. - se mettre en scène, - se mettre en valeur au sein d’un groupe soudé, - développer son imaginaire et sa créativité, |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé Inclusion |
En collaboration avec l'école précoce de Olm, nous avons organisé un après-midi "collation". Du café, des diverses boissons, des gâteaux et chips ont été servis/vendus aux parents. Les gains ont été récoltés pour le Télévie.
Les institutrices de l'école précoce ont, de leur côté, organisé un mini marché avec les bricolages qu'ils ont effectués ensemble avec les enfants.
| Type | Projet pédagogique |
| Responsable(s) | Bérénice Joachim |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Le Télévie est une opération caritative organisée en Belgique francophone et au Grand-Duché de Luxembourg par RTL-TVI depuis 1989 au profit du F.R.S.-FNRS. Elle permet de récolter des fonds pour aider la recherche scientifique dans sa lutte contre le cancer et la leucémie, chez l'enfant et chez l'adulte. Gains obtenus: 2018€ :-) |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) Parent(s) Association(s) sportive(s) ou culturelle(s) (autres) Structure(s) SEA Autres |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Inclusion |
