Crèches Kiddies MertzigAn dëser Zäit ass et besonnesch wichteg esou vill Zäit wei méiglech dobaussen ze verbréngen. Schonn do virdrun sinn déi mechten Kanner séier ze begeeschteren wann et dorëms geet eraus spadséieren ze goen, an den Bësch ze goen oder op d´Spillplaz. D´Natur kann den Kanner eng grouss Unzuel un Experimenter an leiereich Spilloptiounen bidden. Seid kuerzem besetzen mir Luppen di d´Kanner benotzen kennen wann mir an den Bësch ginn, awer och bei normalen Spadséiergäng wou et och ëmmer vill Saachen ze entdecken ginn.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | L.G. |
| Nom du groupe | MAXI - Panda |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Natur mat allen Sënner entdecken, erfuerschen an erliewen. |
| Nombre d'enfants | 4 |
| Champs d'action (max.: 4) | Mouvement, conscience corporelle et santé Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maura |
| Nom du groupe | Maxis et Midis |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Nombre d'enfants | 6 |
| Champs d'action (max.: 4) | Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | J.G |
| Nom du groupe | Midis |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Natur erleben und kennenlernen - Tiere entdecken, erforschen - Respektvoller Umgang mit Tieren und Umwelt - Entdecken wie die verschiedenen Jahreszeiten unsere Umwelt beeinflussen/ verändern. - Mit allen Sinnen erforschen. |
| Nombre d'enfants | 8 |
| Champs d'action (max.: 4) | Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maura |
| Nom du groupe | Maxis |
| Âge | 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Nombre d'enfants | 2 |
| Projet dont l'offerte fait partie | sorties quotidiennes |
| Champs d'action (max.: 4) | Créativité, art et esthétique Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maura |
| Nom du groupe | Maxis |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Nombre d'enfants | 5 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Mouvement, conscience corporelle et santé Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | J.G / S.R |
| Nom du groupe | Midis |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Förderung der Feinmotorik Förderung der Kreativität Eigenständigkeit fördern |
| Nombre d'enfants | 9 |
| Champs d'action (max.: 4) | Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | S.S |
| Nom du groupe | Minis |
| Âge | 1-2 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Natur entdecken und erforschen Jahreszeiten entdecken Bewegung |
| Nombre d'enfants | 6 |
| Champs d'action (max.: 4) | Sciences et techniques |
Les enfants observent attentivement les plus grands (soit les adultes, soit un enfant plus grand que lui), et puis ils repètent les memes gestes ou comportements dans leur quotidien.
Par exemple, c'est un enfant du groupe Midi qui a aidé un plus petit du groupe Mini à mettre ses chaussures - et plus ou moins 6 mois après, on a vu le meme enfant chez les minis qui aide à son tour un plus petit à mettre ses chaussures.
On favorise beaucoup l'entraide dans notre crèche :
- en permettant aux différents groupes de passer des moments en commun (les petits aiment regarder les plus grands, et les grands aiment s'occuper des plus petits)
- en laissant les enfants faire seuls, sous notre regard bienveillant
- en prenant le temps
Nous avons pu observer que les enfants sont très généreux et autonomes, il faut leur faire confiance :-)
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | team |
| Nom du groupe | Maxis an Midis |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Nombre d'enfants | 3 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | L.G |
| Nom du groupe | Maxi an Mini |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Den Kanner aus dem groussen Grupp bedeit et vill fir den Klengen kennen ze hëllefen an ze weisen dass si dat schonn ganz eleng kennen. Sie léieren dobäi natierlech d´Empathie géigeniwwer Aneren an och hiert Selbstwäertgefill gëtt gestäerkt wann si dat Gefill vermëttelt kréien gebraucht ze ginn. Sie iwwerhuelen gären déi Roll vum "Erwuessenen" an probéieren den Kanner ze soen an ze weisen wat een dierf an wat net. Soumat kennen déi grouss en Gefill vun Verantwortung droen wat si sech zu Häerzen huelen. |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Mouvement, conscience corporelle et santé |
Nous avions été jouer dans le cours de le mois précédent et avions promis y retourner : voilà chose faite!
Cette fois, nous avons pris des jouets avec : balles en tissus ou en plastique, canards en plastique, gobelets "à trous", ... L'objectif était de mettre à disposition des enfants ces jouets, voir ce qu'ils allaient en faire et surtout voir leur réaction : l'objet allait-il couler ou flotter, rester ici ou partir avec le courant? C'était très intéressant de voir l'étonnement et l'amusement chez les enfants, et d'observer qu'ils comparaient les réactions des objets dans l'eau :-)
Comme les enfants étaient pour la plupart "grands", ils ont pu mettre des mots sur les réactions des objets dans l'eau.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | D.D. |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - développer la curiosité, le sens de l'observation - expérimenter : coule/flotte et le courant de l'eau - développer la perception de son corps dans l'espace - favoriser les interactions sociales positives - développer les habiletés à s'exprimer - développer le vocabulaire |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Langue, communication et médias Sciences et techniques |
