Crèches Kiddies Mertzig
Wir gehen regelmäßig mit den Kindern spazieren. Unterwegs lehren wir die Kinder, dass sie aufmerksam auf den Straßenverkehr sein müssen, sowie bei einer Ampel oder einem Zebrastreifen.
Bei dieser Aktivität haben wir Trockenbrot mithenommen um die Tiere zu füttern. Die Kinder konnten Ziegen, Schafe, Hühner und Gänse sehen. Manche Kinder versuchten die Laute der Tiere nachzuahmen.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | SG, CVL |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Nombre d'enfants | 5 |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Sciences et techniques |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | CVL |
| Âge | 0-1 ans 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Education plurilingue |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | CVL |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - trace écrite des chants appris et/ou entendu - répertoire où les enfants peuvent choisir les chansons lors du rassemblement - répertoire accessible aux parents, qui peuvent emprunter des chants ou en apporter d'autres illustrations plastifiées, pour être manipulables pour les enfants et les aider à la compréhension |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Mouvement, conscience corporelle et santé Education plurilingue |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | Maxis |
| Âge | 2-3 ans 3-4 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - partage d'un moment convivial mais important pour l'enfant (et le parent!) - instauration d'un climat de confiance en ouvrant notre porte aux parents - ouverture de la crèche aux langues familiales des enfants - favorise les échanges informels |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Participation active des enfants/parents | Nous invitons chaque parent disponible et désireux à venir fêter l'anniversaire de leur enfant avec nous. Quand c'est possible, le parent aide son enfant à décorer sa couronne d'anniversaire. Puis nous prenons ensemble le petit déjeuner et nous terminons par l'anniversaire (chants, bougies, gâteau). |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | CVL, LS |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | LS |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Nombre d'enfants | 7 |
| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | MA |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | CVL |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Education plurilingue |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | MA, SG, CVL |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Projet dont l'offerte fait partie | Activités autour des fêtes de Noël |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | SG, MA, CVL |
| Âge | 1-2 ans 2-3 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) |
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| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique |
