Crèche Kiddies Betzdorf
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Chantal Maryse |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Geruchs und Tastsinn werden angesprochen. Die Ponys werden beim Fressen beobachtet. Gemeinschaftssinn wird angeregt . Die Kinder erfahren, was es heißt, sich um ein Tier zu kümmern und es zu pflegen. |
| Kooperationspartner | Andere |
| Andere Partner | De Leederwoon asbl |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Chantal |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) |
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| Anzahl der Kinder | 4 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Sinnesförderung anhand von Naturmaterial |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | maryse |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre 3-4 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - förderung der Sprache - Förderung der Gruppendynamik - Participation |
| Anzahl der Kinder | 14 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Sprache, Kommunikation, Medien |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Celina |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre 3-4 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Die Kinder verstehen die Geschichte, indem sie mir sagen oder zeigen können, was darin vorkommt. - Die Sprache der Kinder wird gefördert. - Die Gruppendynamik wird gefördert, indem die Kinder miteinander über die Geschichte sprechen. - Die Partizipation wird ebenfalls gefördert, da die Kinder sich die Bücher selbst aussuchen können. |
| Anzahl der Kinder | 6 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Erzieher der Minigruppen |
| Gruppenname | Raupenbutzen |
| Alter | 0-1 Jahre 1-2 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) |
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| Anzahl der Kinder | 5 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Celina und Lisa |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre 3-4 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Wahrnehmung: Beschaffenheit des Materials wird wahrgenommen (Geruch und Konsistenz der Erde; Farbe von Moos;...) Motorik: Die Erde kann mit den Händen geknetet, geformt und eingedrückt werden. Kleine Äste oder anderes werden in die Erde hineingesteckt. |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Sinnesförderung anhand von Naturmaterial |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Celina und Lisa |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre 3-4 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Wahrnehmung: Die Kinder können ihre Vorstellungen von der Geschichte mit den Fotos aus dem Wald vergleichen. Dazu können sie auch das Material, welches ebenfalls in der Geschichte erwähnt wird, genau mit den Sinnen erforschen (anfassen; riechen; betrachten;...) |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Sinnesförderung anhand von Naturmaterial |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Raum / Ort |
| Verantwortliche(r) | Erzieher der Maxigruppe |
| Typ | Raum / Ort |
| Verantwortliche(r) | Erzieher der Minigruppen |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Celina und Lisa |
| Gruppenname | Maxis |
| Alter | 2-3 Jahre 3-4 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Wahrnehmung: Durch das Kneten und Spielen mit dem Ton, können die Kinder die Eigenschaften des Tons wahrnehmen, wie die Konsistenz, der Geruch oder die Temperatur. Zudem kann Wasser beigefügt werden, so dass der Ton eine weichere Konsistenz bekommt. Motorik: Indem die Kinder den Ton kneten und formen, werden ihre Grob- und Feinmotorik gestärkt. |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Sinnesförderung anhand von Naturmaterial |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
